在“双减”与“双新”背景下，辽宁省实验学校低中年部将主题教研活动作为推动学教方式变革的动力引擎，于2025年4月至6月开展了以“研教学评一致性”为载体，探究学教方式变革有效实施路径的主题教研活动。活动注重序列化设计，强化过程实施落实，以备课组为单位，以单元、项目、学科实践整体规划设计为切入点，通过课堂教学展示及阶段研究成果汇报，有效推动学科教学研究成果的转化运用。
从春生到冬藏，教师们深耕课堂，力图让学科核心素养在常态课堂中扎根生长，探索促进学教方式变革的有效育人路径。教研如四季流转，成长正当时！
教研时序：如四季轮转般井然
春生·夯基垒台 教研之“始基”
低中年部通过教育教学计划落实会部署任务后，各学科教育研究室如“工师择木”般夯基垒台，让“学本·尊重”文化课堂的样态更加生动。
夏长·百花齐放 教研之“繁茂”
全学科、全学段教师有课堂教学展示、有阶段研究成果汇报，如夏花绽放，思辨论坛激荡智慧！各学科备课组高度重视信息技术与教育教学的深度融合，在 AI 技术赋能教研活动、学科教学整体规划升级、评价体系创新设计以及学科核心素养目标具象化等方面均取得突破。每位教师与各个团队在主题教研活动中持续突破发展瓶颈，实现专业能力的再提升。
秋收·精雕细琢 教研之“沉淀”
备课组以“如切如磋”的态度打磨设计，删繁就简，提炼教学精髓，探索“研教学评一致性”的实施路径，有理论提升，也有实践飞跃，深化了学教方式变革！
冬藏·硕果累累 教研之“结晶”
依循活动计划，撷取优秀案例集中展示，形成各美其美、互促互学的教研图谱。老师们跨学科、跨学段听课学习，打破学科壁垒，促进融合创新，汲取多元教学智慧。
本次主题教研活动不仅提升了低中年部各学科教师的专业素养，积累了学与教方式变革的实践智慧，也为学生核心素养的发展奠定了坚实基础。后续我们将聚焦成果提炼，于期末举办“教师教育教学博览会”，届时各学科将以课堂实录、评价工具、跨学科案例等多元形式，系统展示完整的教研脉络。这不仅是对阶段性成果的集中检阅，更是搭建跨学科互鉴的创新平台，让核心素养在教育博览的智慧碰撞中绽放新的光芒。
未来，我校也将继续以核心素养为导向，深化促进学教方式变革的课堂样态，推动课堂教学向更高质量迈进！
